УСТАВ

 

ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ « Круглоозерновская средняя общеобразовательная школа»

РАЗДЕЛЫ

1.  Общие положения
2.  Организационно-правовая форма организации образования, тип и вид 
3.  Предмет и цели  деятельности школы
4.   Цели образовательного процесса, перечень реализуемых образовательных программ
5.  Порядок приема в школу
6.  Организация образовательного процесса
7. Система текущего контроля знаний, промежуточная аттестация обучающихся, формы и порядок их проведения 
8. Перечень и порядок предоставления платных образовательных услуг
9. Порядок регламентации и оформление отношений школы и родителей
10.Структура финансовой и хозяйственной деятельности 11.Управление школой
12. Права и обязанности участников образовательного процесса
13. Порядок реорганизации и ликвидации организации образования
14. Порядок изменения Устава организации образования

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.  Государственное  учреждение:                                                                   «Круглоозерновская средняя общеобразовательная школа»
2.  Юридический адрес школы: Индекс:090011,Западно-  Казахстанская область, город Уральск, п.Круглоозерное, улица Комсомольская, №82.  
3. Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, расчётный счёт в Западно- Казахстанском управлении казначейства.
4. Школа имеет свои печать, штампы, бланки, вывеску.
5.Учредителем школы является Акимат города Уральска ЗКО.                               Отдел образования г. Уральска является уполномоченным органом в области образования.
6.  Наименование школы:  на государственном  языке: «Круглоозерный  орта жалпы білім беретін мектеп» мемлекеттік мекемесі.                                                                                 на  русском языке: Государственное учреждение «Круглоозерновская средняя общеобразовательная школа».

2.   ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ   ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ТИП И ВИД

7. Государственное учреждение «Круглоозерновская средняя школа» города Уральска функционирует  на основании решения исполкома Зеленовского районного Совета депутатов трудящихся за №65 от 25 мая 1963 года.  Постановлением акимата Западно-Казахстанской области №173                      от 23 августа  2003 года внесено изменение в наименование школы: «Круглоозерновская  средняя общеобразовательная  школа».
8. Школа в своей деятельности руководствуется  Конституцией  и Законом Республики Казахстан «Об образовании», типовым Положением  об образовательном учереждении  Республики Казахстан, настоящим Уставом и другими нормативными документами. 
9.  Школа является некоммерческой  организацией и не ставит своей целью извлечение прибыли.
10.  Школа проходит Государственную аттестацию в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» и действующим законодательством.
11. Создание, ликвидация и реорганизация школы производится учредителем.
12. Право на ведение образовательной деятельности возникает у школы после её государственной регистрации и выдачи лицензии. 
13. Организация, условия для питания и медицинского обслуживания учащихся школы создаются местными исполнительными органами и руководителем школы. Контроль за качеством питания и медицинским обслуживанием возлагается на органы  здравоохранения.           
                               14. В школе не допускается создание и деятельность организационных                       структур политических партий, общественно- политических движений и организаций.
15. Общеобразовательное учреждение  имеет право на международную деятельность в соответствии с действующим законодательством.
16. Школа вправе осуществлять платные образовательные и иные услуги:
услуги по дополнительным образовательным программам;
услуги по дополнительному преподаванию специальных курсов и циклов дисциплин;
услуги по репетиторству (проведение дополнительных занятий по предметам сверх количества часов по учебному плану с отдельными учащимися в индивидуальном порядке);
услуги  по  дополнительному  углубленному  изучению   с  учащимися предметов (за рамками соответствующих образовательных программ  государственных общеобразовательных стандартов);
услуги по дополнительным физкультурно-оздоровительным программам, направленным на охрану и укрепление здоровья детей;
услуги по организации летнего отдыха;
услуги по организации кружковой деятельности (за рамками базисного учебного   плана);
услуги по организации спортивно-массовых мероприятий, судейства, питания участников спортивных мероприятий среди учащихся и медицинских услуг;
иные платные услуги (за пользование музыкальными инструментами; отпуск теплоэнергии, подаваемой энергоустановками и котельными государственных  учреждений  образования,   производственная  деятельность учебно-вспомогательных хозяйств и т.д.).

3. ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

17. Основным видом деятельности школы является «Образовательная деятельность», на­правленная на реализацию образовательных учебных программ следующих уровней образования:
  дошкольное воспитание и обучение;
  начальное образование;
  основное среднее образование;
  общее среднее образование.   
Образовательные программы начального (1-4 классы), ос­новного (5-9 классы) и старших профильных (10 - 11 классы) звеньев системы сред­него образования, а также мини - центр для детей от 3 до 5 лет, предшкольная подготовка детей 5-ти летнего возраста и коррекционная работа , вспомогательное обучение с учащимися  1 - 4 классов с задержкой психического развития. 
  18. Предметом деятельности школы является:
  обучение, воспитание и развитие учащихся;
  выявление и развитие способностей учащихся;
  консультация родителей по вопросам педагогики, общей и возрастной психологии, психологии семьи и образования;
  разработка, апробация и внедрение новых образовательных программ;
  организация досуга школьников, проведение культурно- массовых мероприятий;
  организация и проведение научно- практических конференций и семинаров;
  медицинское обслуживание обучающихся.
  19.Основной целью деятельности школы является:
  обеспечение выполнения  Государственных образовательных стандартов;
  постепенный переход от овладения учащимися знаниями, умениями и навыками, к развитию их способностей к анализу и логическому мышлению; 
  глубокая индивидуализация всего учебно-воспитательного процесса, в основе кото­рой лежат интересы личности учащихся наряду с существованием многовариатив­ных образовательных систем; 
  дифференцированность системы образования,  как по типам учреждений, так и по содержанию образовательного процесса;
  гармоничное сочетание гуманитарной и естественнонаучной подготовки учащих­ся, компьютеризация образования;
  построение воспитательного процесса на основе деятельностного подхода, актив­ного вовлечения учащихся в учёбу, на основе идей патриотизма, гражданственности,        интернационализма и гуманизма; 
  сохранение национальных культур, прогрессивных обычаев и традиций всех народов, населяющих Республику Казахстан;
  взаимодействие с семьёй,  обучающегося  для полноценного развития личности;
  подготовка выпускников  к осознанному выбору профессий, самостоятельному твор­ческому обучению в ВУЗах.
  20. Общеобразовательное учреждение имеет право на международную деятельность в соответствии с действующим законодательством.
 

4. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПЕРЕЧЕНЬ РЕАЛИЗУЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

21. Цели образовательного процесса:
дать учащимся базовое общее среднее (полное) образование;
раскрыть способности и творческий потенциал каждого ребёнка;
дать образование каждому    учащемуся       с учётом  его потребностей и индиви­дуальных способностей;
создать    условия для формирования потребностей к саморазвитию и самообразо­ванию;
обеспечение условий для всестороннего развития (умственного, нравственного, гу­манитарного, эмоционального, физического) личности учащегося,  включая перевод учащихся на индивидуальные планы обучения; реализация индивидуальных твор­ческих планов, самостоятельный выбор предметов различных циклов, их углублен­ное изучение;
способствовать в овладении учащимися навыками научной работы.
22. Типы и виды образовательных программ:
      Образовательные учебные программы в зависимости от содержания и их направления (назначения) подразделяются на: 
      общеобразовательные (типовые, рабочие);
      профессиональные ( типовые, рабочие);
      дополнительные .
         

Типовые учебные программы разрабатываются в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов образования.

        

Рабочие учебные программы разрабатываются на основе соответствующих типовых учебных планов и типовых учебных программ.

        

Общеобразовательные учебные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного  выбора и освоения профессии, специальности.

 

В зависимости от содержания общеобразовательные учебные программы подразделяются на учебные программы:

         Дошкольного воспитания и обучения;          Начального образования;          Основного среднего образования;          Общего среднего образования.         

Для наиболее  полного развития потенциальных  возможностей одаренных лиц разрабатываются специализированные образовательные учебные программы, предусматривающие углубленное изучение отдельных предметов учебной программы.

        

Для отдельных категорий лиц разрабатываются специальные учебные программы, учитывающие особенности развития и потенциальные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого- медико- педагогических консультаций.

        

Образовательные учебные программы дополнительного образования предусматривают создание условий для развития личностного самоопределения, творчества обучающихся, реализации их способностей, адаптации к жизни в обществе, формирования гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, организации содержательного досуга.

        

Для апробации новых технологий обучения, внедрения нового содержания образования разрабатываются экспериментальные образовательные учебные программы, реализуемые в организациях образования, работающих в режиме эксперимента (экспериментальных площадках).

        

Интегрированные образовательные учебные программы разрабатываются организациями образования по согласованию с уполномоченным органом в области образования.

        

Организация образования вправе при наличии лицензии реализовывать образовательные учебные программы различного уровня, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан.

        

В целях всестороннего развития детей и  консультативно- методической поддержки родителей в организации воспитания и обучения ребенка, социальной адаптации детей предусматривается функционирование мини- центров полного и неполного дня, логопунктов.

Мини-центр Мини-центр для детей от 3 до 5 лет полного дня. Класс предшкольной подготовки          

Общеобразовательные учебные программы предшкольной подготовки формируют элементарные навыки чтения, письма, счета и опыта языкового общения и предусматривают создание равных стартовых условий для освоения начального образования

I ступень - 1 - 4 классы

Использование стандартных и специальных общеобразовательных учебных программ.

 

Общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, опыта языкового общения, творческой самоориентации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы. Специальные общеобразовательные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ и направлены на обучение и развитие детей с ограниченными возможностями, учитывают психофизические особенности и познавательные возможности обучающихся, определяемые с учетом рекомендаций психолого- медико- педагогических консультаций.

Введение дополнительных авторских программ по разным дисциплинам основного и дополнительного образования.

II ступень - 5 - 9 классы               

Использование стандартных и специальных общеобразовательных учебных программ основного среднего образования.

Общеобразовательные учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределения личности и профессиональную ориентацию.  Специальные общеобразовательные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ и направлены на обучение и развитие детей с ограниченными возможностями, учитывают психофизические особенности и познавательные возможности обучающихся, определяемые с учетом рекомендаций психолого- медико- педагогических консультаций. В классах с углубленным изучением отдельных дисциплин и профильных классах использование авторских программ.

III ступень - 10 - 11 классы           

Использование стандартных общеобразовательных программ общего среднего образования.

          

Общеобразовательные программы общего среднего образования,  разрабатываются на основе дифференциации, интеграции профессиональной ориентации и содержания образования с введением профильного обучения по социально- гуманитарному , естественно- научному, технологическому и другим направлениям для осуществления ориентированной допрофессиональной подготовки обучающихся.